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02/12/2025
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Tucumán impulsa la estabilidad docente con proyectos de titularización y desconexión digital

En un acto celebrado en el Salón Blanco de la Casa de Gobierno, el gobernador Osvaldo Jaldo firmó este martes cuatro proyectos de ley que serán enviados a la Legislatura y que buscan mejorar la estabilidad laboral y el bienestar de los docentes tucumanos. Entre las iniciativas destacan tres leyes de titularización docente y una cuarta vinculada al derecho a la desconexión digital.

Estos proyectos representan el cumplimiento de puntos acordados en las negociaciones salariales de este año, y constituyen una política concreta que fortalece la educación y los derechos laborales del sector.

El mandatario provincial estuvo acompañado por la ministra de Educación, Susana Montaldo, el ministro de Gobierno y Justicia, Regino Amado, y el secretario general de la Gobernación, Federico Nazur, entre otras autoridades y legisladores, así como representantes sindicales de ATEP, APEMYS y UDT.

Titularización y seguridad laboral

Los tres primeros proyectos de ley contemplan la titularización de:

  • Docentes del 1° grado del escalafón “binivel, multinivel y acompañamiento a las trayectorias escolares”.
  • Docentes del 1° grado de distintos niveles y modalidades del sistema educativo.
  • Directores de jornada completa, que deberán acreditar capacidades ante un jurado.

Este es el producto de un trabajo en equipo que hemos venido haciendo en este año y ocho meses de gestión. Son derechos adquiridos, además del agradecimiento y reconocimiento que tiene este Gobierno provincial por toda la docencia tucumana”, expresó Jaldo al firmar los documentos.

Además, subrayó:

Tucumán hoy no hace promesas, presenta leyes concretas. Esto significa que nuestros docentes volverán a casa sabiendo que su cargo es propio, y nadie se los podrá quitar”.

Susana Montaldo, ministra de Educación, celebró la iniciativa y destacó su carácter histórico:

“Con estas leyes marcamos un antes y un después en la historia de la docencia tucumana. Los directores de jornada completa nunca habían sido titularizados. Tampoco los docentes de multinivel. Hoy, eso cambia”.

Desconexión digital: respetar el tiempo personal

Uno de los proyectos más innovadores es el que busca regular el derecho de los docentes a la desconexión digital, es decir, a concluir su jornada laboral y preservar sus tiempos familiares y personales.

La salud mental de nuestros docentes es fundamental. Esta ley establece límites claros sobre cuándo un docente debe estar conectado con las autoridades escolares”, explicó Hugo Brito, secretario general de ATEP.

Daniel Vizcarra, secretario general de UDT, subrayó la necesidad de esta norma:

“El docente siempre lleva el trabajo a casa. Con esta ley recuperamos nuestro tiempo, y se define claramente que, pasadas las 19:00, empieza el descanso”.

La secretaria general de APEMYS, Isabel Ruiz, consideró la jornada como “especial” y valoró el reconocimiento al tiempo del docente:

“La desconexión es un derecho y significa respetar nuestros tiempos personales. También se avanza en la titularización de cargos jerárquicos como el de jefe de preceptor, que durante años fue postergado”.

Un paso hacia el orden institucional

Juan Carlos Aguirre, secretario adjunto de UDT, calificó estos proyectos como un acto de “libertad” para los trabajadores de la educación:

“Se trata de recuperar derechos postergados desde hace más de 14 años, como la titularización en jornada completa y modalidades relegadas. Este gobierno escucha y actúa”.

Por su parte, Leonardo Sánchez, secretario gremial de ATEP, destacó que gracias al diálogo permanente con el Ejecutivo provincial se han logrado avances significativos:

Hoy, con articulación y consenso, estamos logrando leyes fundamentales para la docencia. Este Gobierno ha demostrado que escucha las propuestas del frente gremial”.

Los proyectos ya firmados por el Ejecutivo serán presentados a la Legislatura, donde se espera su pronto tratamiento. Desde el Gobierno aseguran que estas medidas no solo refuerzan los derechos laborales del sector docente, sino que también consolidan la base para una educación pública de mayor calidad y con condiciones más justas para los trabajadores.

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