En su columna Claves del Aula, dentro de Tucumán con Todo, por la pantalla de América Tucumán, la licenciada en Letras y directora de Educación de Yerba Buena, Victoria Desjardins, reflexionó sobre salud mental adolescente tras el caso de Maitena. Advirtió que el problema no puede explicarse sólo por las redes sociales y reclamó más escucha, prevención y aplicación real de los protocolos.
San Miguel de Tucumán, 13 de abril de 2026. La licenciada Victoria Desjardins sostuvo que el mundo adulto suele subestimar el sufrimiento de niños y adolescentes, aun cuando existen señales de alarma que deberían ser atendidas con mayor profundidad. Lo hizo en Claves del Aula, la columna de educación que integra Tucumán con Todo, por la pantalla de América Tucumán, donde planteó que los casos recientes que conmocionaron al país obligan a revisar cómo se escucha, se acompaña y se contiene a los jóvenes. Desjardins es directora de Educación de la Municipalidad de Yerba Buena y también fue distinguida por su trabajo pedagógico con la Biblioteca Móvil, premiada en VivaLectura 2024.
El disparador de la columna fue el caso de Maitena Luz Rojas Garófalo, la adolescente de 14 años que había desaparecido en Merlo y fue hallada muerta en General Las Heras. La causa generó una fuerte conmoción nacional y abrió debates sobre salud mental, entorno digital, vínculos familiares y redes de acompañamiento. También se conoció que había dejado cartas y mensajes programados, elementos que profundizaron el impacto social del caso.
A partir de ese hecho, Desjardins cuestionó las explicaciones simplistas y sostuvo que no alcanza con culpar automáticamente a las redes sociales o a un juego online. Sin negar el peso del entorno digital, remarcó que el foco debe ponerse en lo que muchas veces no se ve: el aislamiento, la presión, el pedido de auxilio que no logra ser leído y la tendencia adulta a minimizar conflictos que, para un adolescente, pueden sentirse absolutos. En su análisis, ahí aparece una falla compartida entre familia, escuela y sociedad.
Otro de los puntos centrales de su planteo fue que hablar del tema no lo agrava, sino que puede ayudar a detectar a tiempo situaciones de riesgo. En ese sentido, remarcó que todavía persisten mitos y estigmas alrededor de la salud mental adolescente, lo que muchas veces lleva a correr el problema de la escena pública en lugar de abordarlo. Para la columnista, el silencio no protege: por el contrario, puede dejar más solos a quienes necesitan ser escuchados.
Desjardins también sostuvo que en la Argentina existen marcos normativos y materiales de orientación para abordar estas situaciones en el ámbito educativo, pero advirtió que con frecuencia el problema aparece en la implementación real. A nivel nacional, Educ.ar cuenta con orientaciones para acompañar a docentes y equipos directivos ante situaciones relativas al suicidio en las escuelas, mientras que el Ministerio de Salud de la Nación insiste en un abordaje integral, preventivo y multicausal. En Tucumán, además, funciona un Programa Provincial de Prevención y Abordaje de Conducta Suicida, que incluye articulación con Educación para urgencias y seguimiento de casos.
En esa línea, la reflexión que dejó Claves del Aula fue clara: no se trata sólo de mirar conductas extremas, sino de prestar atención a malestares cotidianos que muchas veces son relativizados. La presión por rendir, la soledad, la sobreexposición a modelos irreales y la falta de adultos disponibles para escuchar forman parte de un escenario que exige más sensibilidad y menos indiferencia. El mensaje de Desjardins apuntó justamente a eso: llegar antes, para que la reacción no llegue cuando ya es tarde.
Asistencia. En Tucumán, ante una urgencia de salud mental, está disponible la línea 0 800 4444 999 Salud Escucha. Además, el Centro de Asistencia al Suicida brinda atención telefónica gratuita en el 0800-345-1435 para todo el país.
